Игровые решения в высшем образовании

Я адепт игрового подхода в образовании, игрофикации как дополнительной мотивации. Я часто придумывала игры для своих образовательных целей, но все время ощущала, что они сырые, недоработанные.
На курсе я сразу поняла, что это именно то, что мне нужно. Соотношение теории и практики, манера подачи материала, возможность работать самостоятельно, в том объеме и в том темпе, который устраивает именно тебя – это существенные преимущества и отличие курса от других. Основной «продуктовый» результат обучения слушателей курса – законченная игра, соответствующая образовательным целям разработчика. Я успела закончить одну игру и приступить к разработке следующей во время обучения.

Я бы внедрила игровой метод во все дисциплины, где это применимо. Игра всегда подкрепляет знания или принимаемые в процессе игры решения эмоциональными впечатлениями.
По итогам этого курса я получила
- Представление о том, каково создавать игру, не имея уже обкатанного, работающего движка и примерные сроки создания. Это намного сложнее.
- Систематизацию полученного ранее опыта.
- Баланс.
Рекомендую курс всем преподавателям.

Я получила реальные инструменты для создания своей игры, поучаствовала в онлайн играх (первый опыт), при подготовке групповой игры нашла много интересных сайтов для интерактивной работы с обучающимися. Посмотрела на игры с другой стороны, обратила внимание ещё раз на стратегическое планирование подачи материала. Игры ассоциировались для меня по большей части только как фановый инструмент. Теперь у меня другое мнение.
Я рекомендую курс всем коллегам.

Такое обучение очень нужно в наше время, особенно при онлайн-преподавании, когда необходимо уметь удержать внимание всех, особенно черных квадратиков имен и фамилий в условиях, когда человеку не посмотришь в глаза и не увидишь степень понимания.